May 24, 2019

培養學生的學術研究精神

素質教育是一種具有普遍指導意義的教育思想。在推進高校素質教育的過程中,要實現素質教育的目標,必須把素質教育思想與高校教育的具體特點緊密結合起來。學術性是大學教育區別於基礎教育的重要特性之一,這種學術性主要指的是大學應培養高級人才,研究高深學問。根據這一特點,在推進大學素質教育的過程中,必須努力為學生的學術研究奠定基礎,培養學生的學術研究能力,培養學生的學術研究精神。

香港 大學 學費的預算方案,讓同學能作好充足準備。大學同時設有多項非本地生獎學金計劃,根據學生的學業成績、課外活動,或社會服務表現等條件而頒發。

知識是形成素質的基礎。結合大學教育的學術性,為學生奠定深厚的學術研究基礎的內容之一,是指將自然、社會科學和人文相結合的廣泛學科基礎知識。人們只有全面的知識結構才能滲透進去,才能深入學習先進的知識。為此,大學要實施通 識教育。清華大學前著名校長梅貽琦指出:"今日而言學問,不能出自然科學、社會科學與人文科學三大部門。

曰通識者,亦曰學子對此三大部門均有相當准備而已,分而言之,則於三者之間能識其會通之所在,而恍然於宇宙之大,品類之多,曆史之久,文教之繁,要必有其一以貫之之道,要必有其相為因緣與依倚之理,此則所謂通也。”特別是在當今學科發展不斷分化而又不斷 綜合的趨勢下,實施通識教育具有更為現實的意義。美國卡耐基教學促進基金會的報告曾指出:"明天的學者應該接受自由教育。”他們應該能夠創造性地思考,有效地溝通,能夠並傾向於把想法放在更大的背景中。”

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深厚的學術研究根基還指的是博采眾長、兼收並蓄的學術文化底蘊。這種基礎有助於學生在知識增長迅速的現代社會中超越自己學科的局限,形成更高的學術研究視野和更廣闊的學術研究視野。這種基礎得益於更具學術性和文化性的包容性和自由思考的氛圍。

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Posted by: vnmbsdngfss at 09:43 AM | No Comments | Add Comment
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